Autoestima en escolares diagnosticados con TDAH en colegios educativos, Chillán, Chile

Camila Carvajal Rojas; Bárbara Ortega Caro; Cecilia Torres Flores; Diêgo Magalhães Barbosa; Ismael Morales Ojeda; Bárbara Cerda Aedo

doi:10.17162/rccs.v12i2.896

Publication:
Autoestima en escolares diagnosticados con TDAH en colegios educativos, Chillán, Chile

datacite.subject.fos	oecd::Social sciences
dc.contributor.author	Camila Carvajal Rojas
dc.contributor.author	Bárbara Ortega Caro
dc.contributor.author	Cecilia Torres Flores
dc.contributor.author	Diêgo Magalhães Barbosa
dc.contributor.author	Ismael Morales Ojeda
dc.contributor.author	Bárbara Cerda Aedo
dc.date.accessioned	2024-04-24T20:18:13Z
dc.date.available	2024-04-24T20:18:13Z
dc.date.issued	2020
dc.description.abstract	<jats:p> Objetivo: Medir la autoestima de escolares de 8 a 13 años diagnosticados con TDAH. En colegios particulares y colegios municipales de la ciudad de Chillán. Metodología: Se utilizó metodología cuantitativa, transversal. Se aplicó el Test de Autoestima Escolar (TAE) de Marchant, Isabel Haeussler y Torretti. Resultados: Al finalizar la investigación se evidenció diferencia significativa entre la autoestima de los estudiantes de colegios particulares subvencionados y municipales (p = 0,771), el test estadístico exacto de Fisher no demostró relación entre las variables tipo de colegio y autoestima (p=0,597). La prueba ANOVA no demostró relación entre la variable curso y la autoestima (F= 0,400 p=0,844). La prueba T demostró relación entre las variables autoestima y sexo (p=0,039). En cuanto a la comparación por sexo, se observa que existe una diferencia significativa en la autoestima de hombres versus mujeres, siendo los primeros quienes presentan una autoestima más elevada, recomendándose fortalecer la autoestima en la población femenina. Conclusiones: Se recomienda que exista un trabajo de apoyo psicoafectivo, desde el fortalecimiento de la percepción de la autoestima junto con la inclusión de los estudiantes con TDAH en todas las escuelas municipales y colegios particulares subvencionados de la ciudad de Chillán. Enfatizando el trabajar con niñas, que son diagnosticadas con TDAH, en función de mejorar la autoestima junto con el autoconcepto que perciban de ellas mismas.</jats:p>
dc.identifier.citation	Rojas, Camila & Caro, Bárbara & Flores, Cecilia & Magalhães, Diego & Morales Ojeda, Ismael & Cerda Aedo, Bárbara. (2020). Autoestima en escolares diagnosticados con TDAH en colegios educativos, Chillán, Chile. Revista Científica de Ciencias de la Salud. 12. 10.17162/rccs.v12i2.896.
dc.identifier.doi	10.17162/rccs.v12i2.896
dc.identifier.issn	2411-0094
dc.identifier.issn	2306-0603
dc.identifier.uri	https://repositoriobiblio.unach.cl/handle/123456789/1407
dc.language.iso	es
dc.relation.ispartof	Revista Científica de Ciencias de la Salud
dc.subject	Trastorno de déficit atencional con hiperactividad (TDAH)
dc.subject	test de autoestima escolar (TAE)
dc.subject	niño
dc.subject	colegios
dc.title	Autoestima en escolares diagnosticados con TDAH en colegios educativos, Chillán, Chile
dc.type	Resource Types::text::journal::journal article
dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.endPage	49
oaire.citation.issue	2
oaire.citation.startPage	45
oaire.citation.volume	12